Présentation de l’Institut CANMIDH

L’Institut CANMIDH représente une initiative dirigée par le Révérend Pasteur Emmanuel Louis Charles et son équipe, née d’une constatation préoccupante : le déficit significatif de main-d’œuvre qualifiée en Haïti, associé à une sous-exploitation des outils numériques, notamment les Smartphones, au sein de la jeunesse haitienne.

Confrontée à cette réalité, l’Institut CANMIDH a choisi de transformer un défi en opportunité. Plutôt que de voir le téléphone intelligent comme un facteur de distraction, l’institut l'envisage comme un outil d’apprentissage, de formation et d’autonomisation.

Ainsi, CANMIDH propose aux jeunes haïtiens et à l’ensemble de la population la possibilité d’accéder à une formation professionnelle et technique, même en l'absence d’un ordinateur, en exploitant de façon stratégique et responsable les technologies à leur disposition.

Grâce à cette méthode, l’Institut CANMIDH aspire non seulement à développer des compétences pratiques, mais également à favoriser l’émergence d’une conscience nouvelle : celle d’un citoyen apte à apprendre, à se former et à participer activement à son développement personnel ainsi qu'à celui de sa communauté.

Tout en demeurant ancré dans les réalités haïtiennes, l’Institut CANMIDH se positionne également comme un acteur ouvert aux échanges, collaborations et opportunités de formation à l’échelle régionale et internationale, dans un objectif de partage des savoirs et des bonnes pratiques.

Mission

L’Institut CANMIDH a pour mission de promouvoir l'augmentation du nombre de professionnels qualifiés en Haïti, en facilitant l’accès à une formation technique et professionnelle alignée sur les réalités du pays.

À travers l’usage stratégique des technologies numériques, notamment les Smartphones, l’institut vise à former une main-d'œuvre compétente, responsable et immédiatement opérationnelle, capable de répondre aux exigences du marché de l'emploi et aux défis socio-économiques du pays, tout en participant activement au développement individuel et collectif.

 

Vision

La vision de l’Institut CANMIDH est celle d’une Haïti où jeunes et adultes exploitent leur potentiel grâce à la formation, l’autonomie et la responsabilité, s'éloignant ainsi des dynamiques de dépendance et d’assistanat.

CANMIDH ambitionne de devenir une référence en matière de formation professionnelle accessible, contribuant à l'émergence d'une nouvelle génération de femmes et d’hommes conscients, compétents et engagés au service de leur communauté et de leur pays.

Objectifs

Objectifs généraux

Accroître le nombre de professionnels qualifiés dans divers secteurs.

Rendre la formation professionnelle accessible au plus grand nombre, y compris dans des contextes de ressources limitées.

Valoriser l’apprentissage comme levier d’autonomisation et de dignité humaine.

Objectifs spécifiques

Proposer des formations modulaires répondant aux réalités du marché.

Développer chez les apprenants des compétences techniques, pratiques et transférables.

Encourager l'usage responsable et productif des outils numériques.

Favoriser l’engagement, la discipline et l’initiative personnelle parmi les apprenants.

Nos cours et approche pédagogique

Les formations de l’Institut CANMIDH sont structurées selon une approche pédagogique progressive et interactive, visant à garantir un apprentissage efficace et stimulant.

Au stade initial, l’Institut CANMIDH propose ses activités de formation dans les domaines suivants :

Technique supérieure en informatique

Technique agricole

École normale (formation pédagogique)

Technique en construction de bâtiments

Anglais technique

Ces formations évolueront progressivement en fonction des besoins identifiés, des ressources disponibles et des partenariats créés.

Structure des cours

Modules structurés par thématiques

Leçons claires et progressives

Vidéos éducatives

Supports textuels accessibles

Quiz d’auto-évaluation

Exercices pratiques

Interactions : forums de discussion, devoirs, échanges encadrés

Cette approche permet aux apprenants de progresser à leur propre rythme tout en demeurant activement engagés dans leur processus de formation.